خلاصه کتاب نظارت و ارزشیابی در تربیت بدنی

جزوه نظارت و ارزشیابی در تربیت بدنی
دانلود فایل
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
دمات آموزشی ویژه است، بر اساس ارزیابی تعریف کرد. همه IEP ها نتیجه گرا جزوه نظارت و ارزشیابی در تربیت بدنی هستند و این اطمینان را می دهند که دانش آموز از آموزش ویژه بهره مند خواهد شد و فرصت های واقعی، مشارکت کامل، زندگی مستقل و خود کارآمدی اقتصادی خواهد داشت. اگر دانش آموزی خدمات تربیت بدنی مناسب دریافت می کند، باید در IEP مشخص شود و اهداف APE باید توسعه و اجرا شود. IEP ها سالی یک بار توسط یک تیم IEP بازبینی می شوند. افراد دارای IEP باید هر سه سال یک بار ارزیابی مجدد دریافت کنند. [۴] IEP ها توسط تیم IEP و بر اساس ارزیابی جامع همانطور که توسط دستورالعمل های ایجاد شده در IDEA مشخص شده است، توسعه می یابند .
هدف
قانون فدرال الزام می کند که هر دانش آموزی که آموزش ویژه و خدمات مرتبط جزوه نظارت و ارزشیابی در تربیت بدنی دریافت می کند باید یک برنامه آموزشی فردی (IEP) برای آنها ایجاد کند. یک IEP باید به طور خاص برای یک دانش آموز طراحی و نوشته شود، نیازهای فردی را مشخص کند و برای ایجاد یک موقعیت آموزشی مناسب استفاده شود. برخی IEP را یک برنامه مدیریتی برای هدایت ارائه خدمات مناسب می دانند که شامل حوزه تربیت بدنی می شود. IEP فرصتی را برای معلمان، والدین، مدیران مدرسه، پرسنل خدمات مرتبط و دانش آموزان (در صورت لزوم) ایجاد می کند تا با یکدیگر برای بهبود نتایج آموزشی برای دانش آموزان دارای معلولیت همکاری کنند.
آیا همه دانش آموزان دارای معلولیت برای تربیت بدنی به IEP نیاز دارند؟
خیر، IDEA 2004 هر فرد دارای معلولیت را موظف می کند که در صورت لزوم برای بهره مندی جزوه نظارت و ارزشیابی در تربیت بدنی از تحصیلات خود، یک IEP ایجاد کند. اگر ارزیابی مناسب تکمیل شود و تیم IEP به این نتیجه برسد که دانش آموز در تربیت بدنی عمومی بدون وسایل و خدمات کمکی ایمن و/یا موفق نیست، آنگاه یک IEP ایجاد شده و خدمات ارائه می شود. یک دانش آموز می تواند اهداف IEP مرتبط با نیازهای تربیت بدنی را بدون توجه به موقعیت تحصیلی خود داشته باشد. [۵]
 

دیدگاهی بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.